李嘉诚在汕头建以色列理工学院 校长李剑阁的新使命（2）

“推动中国教育发展，资金投放十分重要，但并非惟一；所以我一直提倡鼓励教改，建立新的模式，让代代有思考力、心力和能力，拥有多元才能，勇于重新想象（Reimagine），敢于重燃（Rekindle）。很高兴得到广东省有物相之的共鸣，携手建立广东以色列理工学院，缔造未来的无限可能。”李嘉诚说。

李剑阁校长新使命

以色列是一个南北狭长的国家，国土从东至西最窄处不过14公里。在纵贯南北的高速公路中，有一半路程要经过浩瀚的内盖夫（TheNegevDesert）沙漠地带。恶劣的自然环境，再加上地缘政治危机四伏，共同造就了以色列人坚毅的性格。

以色列人自比仙人掌果，外表坚硬多刺，打开后，果肉又甜又软。以色列理工学院这颗沙漠中的“仙人掌果”是否可以成功“嫁接”到广东汕头，是摆在李嘉诚面前的不小难题。校长人选成为解决这个难题的关键。

中国学界和金融界的领军人物李剑阁，成为校长不二人选。

李剑阁是孙冶方经济科学基金会理事长、清华大学国家金融研究院联席院长。出生于江苏南通的李剑阁，是恢复高考后的第一批大学生。他完成数学本科学习后，又获得中国社科院经济学硕士学位。他先后担任国务院证券委员会办公室主任，中国证券监督管理委员会副主席、常务副主席，国务院经济体制改革办公室副主任，国务院发展研究中心副主任。2008年，他离开政府机关，先后担任中央汇金投资有限责任公司副董事长、中国国际金融公司董事长、申万宏源公司董事长等职位。

中国改革开放以来的一些重大改革历程，李剑阁都曾亲身参与。他从业资历深厚，横跨政界、学界、金融界。作为“学者型管理者”，李剑阁在学术上亦有造诣，曾三次获得中国经济学界最高奖项——孙冶方经济学奖。更值得一提的是，因为对推动中国新型农村合作医疗制度建立做出的特殊贡献，他于2012年获得“中华医学科技奖”，是非医学界惟一获此大奖的人士。

据财新记者了解，从一开始合作办学各方沟通就相当顺畅，李剑阁成为了各方不谋而合的中意人选。各方都曾分别表达过希望李剑阁来担任校长的意愿。李剑阁也乐意担此重任。他深知教育，特别是理工教育对于中国未来发展的重要性。他表示，高度重视新的岗位和职责，必将全力以赴。

以色列理工学院教授、2004年诺贝尔化学奖得主、中国科学院外籍院士阿龙切哈诺沃将出任广东以色列理工学院执行校长。

“希望通过这次合作，把以色列先进的办学模式和创业、创新的理念引进中国，以广东以色列理工学院为基地，在中国南方打造一个新硅谷，促进广东和全国产业的转型升级。”李剑阁告诉财新记者。

了解广东以色列理工学院筹备的一位匿名人士向财新记者指出，广东教育水准跟经济发展不相匹配，这会制约广东今后发展。如今引进领先的以色列理工学院，“把大鱼搁到小鱼里头，整个小鱼都能活起来，希望可以产生‘鲶鱼效应’”。

广东以色列理工学院争取于2016年开始招生。理工教育和科技创新是该校的核心目标，也是以色列理工学院最擅长的领域。在双方的合作愿景中，广东以色列理工学院未来将在工程技术、基础科学和应用科学等领域推动教育、研究和创新的进程。

在海法的以色列理工学院校园里，除了爱因斯坦100多年前种的棕榈树，还有不少见证着人类科技进步的雕塑和模型：重力的发现、浮力的认知、飞机的发明

在依山而建的校园里，以色列理工学院副校长PaulFeign告诉财新记者，广东以色列理工学院的教学水准将不低于以色列理工学院。

在Feign小小的办公室内，摆放着大量来自中国的纪念品。有书法《晋唐心印》，还有攀枝花图案的刺绣。过去两年，Feign前后十次前往广东，主要探访汕头，和当地官员会面，商讨办学事宜。“我们提供的课程水准是一样的。”Feign说，在12月16日的建院启动仪式上，将有40多名顶级的以色列理工学院教授和教职人员，从海法飞赴汕头“助阵”。

从沙漠到南海的挑战

外界对以色列的教育一直存在误区，认为这里人人精英，人人创业。事实上，以色列800万人口中，高新技术人才只有大约7万，但这7万人为以色列创造了一半的外汇收入。以色列非常注重精英人才的选拔和培养，尽管在平等教育和精英教育中有过纠结的“历史”，但最终以色列选择了后者，目前推行的是在普及大众素质教育之上的精英教育。其中，在1973年成立的“天才儿童教育中心”就是一个代表，这也是以色列教育部最为重要的一个任务。但这与中国的少年班，从机制到运作并不相同。

在以色列，天才儿童的选拔每年举行，目前已经建立了非常完善的选拔网络。以色列专家认为天才儿童占普通儿童的比例约为3%。以色列目前共有50多个天才儿童培养中心，培养方向均不相同。这些天才儿童是国家的重点培养对象，被视作以色列科技创新人才的“源头”，政府、老师和家长会对其倾注更多的心力和资源。以色列总在尽可能地挖掘着人的潜能。

“我们想开办的可不是一所平庸的大学，而是一所优质的精英大学。”Lavie神采奕奕地向财新记者诉说着他们的“中国大计”：为中国教育带来改变。（详见辅文“洋大学：高教改革‘特区’？”）

目前，广东以色列理工学院的架构已经基本搭建完毕。财新记者获悉，学位课程的主要教学语言为英语。学院第一阶段（2015年-2025年）将设置工学、理学、生命科学3个学院10个专业，在校学生规模达到2365人。

在第一年，学院计划招收工学院学生100名。报考的学生需要在高考中获得高分，会说流利的英文。除高考外，学生还需通过该校组织的面试。毕业时，将用以色列理工学院的标准衡量学生的成绩，将向学生颁授广东以色列理工学院本科毕业证书及以色列理工学院的学位（与以色列理工学院所授学位完全一致）。学院未来也将向中国教育部申请颁发硕士学位和博士学位的资格，预计学生总数将达5060名。

在师资方面，以色列理工学院的教师至少占三分之一，其他教师将在全球范围招聘。“这也帮我们解决了一些招聘问题。”Feign解释说，获得以色列工作签证并不容易，但如果可以在中国就业，对招聘双方都是好事。“距离不是问题，优秀教授既可以前往中国执教一个学期或一段时间，也可以网上授课，或以公开课的形式授课。”

每每谈及以色列的创新，很多人忽略了一点：不少创新并未高举“复国”大旗，只是围绕自己的切身利益和兴趣展开，这与犹太民族的个人主义、务实主义特性有关，也与以色列更贴近人性也更为有效的激励机制有关。

“从汕头大学会议室的窗户望出去，能见度只有15米。”Lavie皱起了眉头。也正因如此，他决定在广东以色列理工学院创校后，首推环境工程和治理的课程。以色列理工学院在环境治理方面享誉盛名。

“除了严谨治学，我们还打算把以色列的创新、创业精神带到中国。”Lavie信心满满。

不过，与Lavie相比，Feign看上去则冷静许多，讲话时并没有Lavie那般眉飞色舞。“在汕头开办分校绝非易事。我们一直小心翼翼，始终强调质量，而非一味地把事情做快做大。”目前，以色列理工学院和工业、企业的合作非常密切。据Feign介绍，这其中主要有两种形式。首先是学生自己创立的公司。第二，许多大型跨国公司会把研发中心建在以色列理工学院附近的地方，与教授和学生密切互动，而且会向大三、大四的学生提供实习机会。“我们想要引入中国的是完整的生态体系。首先是学校，之后是学校周围的工业园区。我们还打算鼓励以色列公司在汕头建立研发中心。”

《创新国度——以色列》一书中写道：是什么让以色列具有如此强大的创新能力？最明显的答案是集群效应。集群由高密度的名牌大学、大型企业、创业公司组成，还有将它们联系在一起的生态系统——包括供应商、大学、大量的工程师人才以及风险资本。此外，以色列军队投入大量研发资金用于发展尖端科技，培育精英科技部门。也正是因为这些实质性的投资，大量的科技和人才资源溢出到民用经济领域。

“不幸的是，汕头目前对于大型跨国公司而言，并不是那么具有吸引力。”Feign向财新记者表达了他的忧虑，“但是我们希望至少可以从学生的创业公司做起。”此外，Feign表示还会引入一些以色列和以色列理工学院的创业公司，主要应对空气污染的治理。“吸引大公司来汕头仍需时日，可能要待广东以色列理工学院更为出名之时。”

Feign也并不掩饰他的隐忧。他很坦白地说，拥有互联网的自由非常重要，可以使用谷歌也很关键，广东以色列理工学院必须要保持和外界的联接。学院目前已经和广东省政府就此事进行了协商，“我们希望可以有所进展，否则这对我们运营广东以色列理工学院来说绝对是个挑战。”

另一方面，Feign和Lavie都对党委将如何影响学校的运作表示困惑。Lavie给财新记者讲了一个故事：在中国考察时，他曾经和一位非常知名的大学校长一同座谈。Lavie认为他“非常成功”，并问了他一个问题：“你还将在任多久？在以色列至多八年。”这位校长笑而不语，指向不远处一个建筑物下的人，说：“这你得问他。”原来，那人是该校的党委书记。

Lavie补充说，如果要办一所研究型大学，必须有充足的自由。然而，“我是一个乐观主义者。”在谈及广东以色列理工学院未来面对的种种挑战时，Lavie这样说，“以色列建国后也是什么都没有，我们从零开始。当然，我也希望我20年前就在汕头。”